Visser 't Hooft Lyceum is Elos School

‘Elos’ stands for ‘Europe as a learning environment in schools’. It is both a school programme and a (Comenius 3) network of the European Platform.

What are the general aims of the Elos network?

The European Elos network aims for high-level education, which explicitly includes the reality of the European Union and prepares students at secondary general level (age 12-19, all school types) for their roles as European citizens, by immersing them in a European learning environment. The participating schools subscribe to a European oriented curriculum.

What are the characteristics of Elos schools?

The schools that work together as partner schools within the European Elos Network (abbreviated: “Elos schools”), can be characterized (concerning the department or stream of the school that is involved) as follows:

They participate in a national quality network that develops a European and International Orientation within a European Elos concept;

They are involved in structural international exchange activities with several schools abroad (including at least one school that also implements Elos); and strive towards embedding these activities in the school curriculum and school work plans to ensure coherence and sustainability;

They work toward the implementation of European key competencies inside and outside the classroom (knowledge, skills, and attitudes that pupils need for their future as European citizens), with a substantial number of pupils between the ages of 12 to 19;

They make use of jointly developed documents, such as the Elos portfolio for pupils, and other instruments to measure and certify achievements;

They take part in general monitoring and evaluation activities of the European Elos Network

Het Visser 't Hooft Lyceum Kagerstraat werkt in 2006-2007 volgens het Elos programma: Europese en Internationale Oriëntatie. Wij bieden onze leerlingen de mogelijkheid aan te werken aan hun Europa Competentie, bestaande uit drie subcompetenties:

1. De leerling kan met verstand van zaken en op een kritische manier spreken en schrijven over het proces van Europese integratie en de problemen die daarbij speelden en spelen, waarbij hij een eigen standpunt weet te formuleren en te verdedigen.
2. De leerling kan met verstand van zaken en op een kritische manier spreken en schrijven over het proces van globalisering, met aandacht voor de bestaande internationale instellingen.
3. De leerling is in staat te functioneren in een internationaal samengestelde groep binnen een Europese context op het terrein van studie of werk. Hij is daarbij in staat betrouwbare informatie te geven over eigen land en cultuur, in relatie tot de Europese situatie.

Wij gebruiken daarvoor onze digitale leeromgeving Vreemde taal.nl Voor een overzicht van onze partnerscholen en de lopende Europese en Internationale projecten, zie de volgende bladzijden onder Communicatie.

Reply